Etapa operaciones concretas (7-11 años)

En esta etapa los niños se vuelven operacionales y sus esquemas cognoscitivos, en especial su pensamiento lógico y sus habilidades de solución de problemas, se organizan en operaciones concretas. Esto quiere decir que el niño implica habilidades de clasificación para agrupar y reagrupar series de objetos.

Sub estadios

1.   Clasificación

Es la capacidad de identificar las propiedades de las categorías, relacionar las categorías o las clases entre sí y utilizar información categórica para resolver problemas. Un componente importante de las habilidades de clasificación es la capacidad de agrupar objetos de acuerdo con alguna dimensión que comparten. La otra habilidad es ordenar los subgrupos jerárquicamente, de manera que cada nueva agrupación incluya todos los subgrupos anteriores.

2.   Seriación

Es la capacidad de ordenar mentalmente los elementos a lo largo de una dimensión cuantificable, tales como la altura o el peso.

3.   Evaluación critica

Dasen (1994) demostró que niños de diversas culturas lograron alcanzar las operaciones concretas a diferentes edades dependiendo de su contexto cultural.
Cito estudios que realizó en partes remotas del desierto australiano central con aborígenes de 8-14 años.

Les dio a realizar tareas de conservación de líquidos y conciencia espacial. Encontró que la habilidad de conservar se produjo más tarde en los niños aborígenes, entre los 10 y los 13 años (a diferencia de entre 5 y 7, con la muestra suiza de Piaget). Sin embargo, encontró que las habilidades de conciencia espacial se desarrollaban antes los niños aborígenes que los niños suizos.

Dicho estudio demuestra que el desarrollo cognitivo no es puramente dependiente de la maduración, sino también influyen factores culturales – la conciencia espacial es crucial para los grupos nómadas de personas.